聚焦集体活动教学，探究幼小衔接策略
聚焦集体活动教学，探究幼小衔接策略
——广东省学前教育教研基地(清远)主题研讨活动
为落实《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，加强教师对《3-6岁儿童学习与发展指南》的理解和解读，转变教师育儿观念，推进课程游戏化教学，防止“小学化”倾向，构建高效课堂，科学开展幼小衔接，促进清远市学前教育教师队伍建设，2022年5月17 日至19日，广东省学前教育教研基地(清远)项目负责人唐碧清组织基地成员欧艳芳、徐素洁、杨丽萍、张燕、易江群、肖粤到青塘、大站、连江口、黎溪四个镇的中心幼儿园开展了主题研讨活动，本次活动有课例展示和专题讲座及点评研讨等内容，全市约1000名教师参加了线上、线下的研讨学习。
课例展示 聚焦幼小衔接教学
《幼儿园入学准备指导要点》中指出：幼儿入小学需要从身心、生活、社会、学习四方面进行准备。教学活动是开展幼小衔接的重要阵地，幼儿的学习方式是否科学合理决定了幼儿的学习质量高低，基地成员通过优秀课例及同课异构，展示了科学、语言、美术、音乐、体育领域等9个集体教学活动，为大家做出了幼小衔接教学方法的良好示范。教师们组织各具特色，设计巧妙，环环相扣，层层递进的活动，关注每一位幼儿的表现，灵活运用各种教学方法引导和支持孩子们的学习和探究，充分展示了教师扎实的集体教学基本功和个人教学风采。
基地项目负责人唐碧清展示大班科学《好玩的绳子》
基地项目成员杨丽萍展示中班语言《说说为什么》
基地成员欧艳芳展示中班音乐《找朋友》
基地成员易江群展示大班美术《有趣的脸》
基地成员肖粤展示大班科学《放大镜的世界》
基地成员张燕展示中班体育《纸棒游戏》
青塘镇中心幼儿园卢丽玲展示大班科学《蜗牛》
大站镇中心幼儿园叶楚展示中班语言《说说为什么》
黎溪镇中心幼儿园黄桂娣展示中班体育《纸棒游戏》
点评研讨 引出衔接智慧碰撞
基地成员结合幼小衔接及双减政策背景，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，从教育观念、教育方法、师幼互动、教学效果四个方面在点评研讨环节引发了参与老师的智慧碰撞。详细的分析了每一个教学活动的亮点和不足，并给出了专业的教学建议：幼小衔接不仅仅是知识的衔接，是全方位的衔接。一要从幼儿的生活经验和兴趣点出发，结合指南每一个年龄段的特点，设置幼儿跳一跳就能达到的教学目标；二要转变教学观，心中要有孩子；三要注重幼儿的主体性，让幼儿通过直观感知、亲身体验、实际操作发现问题、解决问题。参与活动的老师也纷纷表达自己的观点，发现自己的不足，取长补短。
专家引领 树立衔接课程观念
为了树立正确的幼小衔接园本化的课程观念，引导幼儿从生活中学、从课堂中学，5月17日下午，广东省学科教研基地(清远学前)基地项目负责人、清远市教师发展中心唐碧清老师作了《农村区域课程资源开发与应用》专题讲座，从理论层面阐述了农村幼儿园课程资源及其特征、课程资源的开发原则与途径，并通过小中大班三个案例让大家直观的了解了如何发掘身边的资源开展课程活动，帮助大家真正解决资源开发和应用中的实际问题。讲座针对性、实操性强，让参与学习的老师对农村区域课程资源开发与应用有了深入的了解，对今后的教学实践起到了启发和指导作用。
5月18日上午，原深圳教科院学前教研员刘华老师也在线上为大家作《幼儿园课程资源的开发与利用》的讲座，深入浅出的阐述了对幼儿园课程的基本理解以及课程的组成要素、如何理解《指南》《纲要》各领域、如何理解幼儿园课程资源及注意的问题、如何开发和利用课程资源等内容。帮助参与学习的园长、老师们打开思路，明晰做法，更好地挖掘课程资源，实施幼小衔接园本化课程，促进我市幼儿园课程建设的发展，推动全市幼小衔接工作开展。
三天的主题研讨活动圆满的结束了，重点推进了科学开展幼小衔接的教学方法，提高了教师的科学育儿观念、加强了教师对《指南》的理解与应用、提升了教师开展集体活动的技能技巧，取得了显著的成效。活动结束是另一个工作启程的开始，相信在广东省学科教研基地(清远)基地项目的引领下，在教育教学高质量发展的当下，我市的学前教育将得到质的飞跃。
供稿：徐素洁 李晓慧
审核：唐碧清
